以自然为课本,以湿地为课堂

以自然为课本,以湿地为课堂,从一只虫的生老病死,一棵树的四季变化,到自然界的能量转换,乃至于天福的果园为何不洒农药,湿地跟人类有什么关系、我们为什么要建造生态浮岛、什么是虾稻共生、友善农耕?这林林总总都是我们急欲邀请大小朋友们一起来探索的内容。

——天福湿地自然学校校长 徐挺


天福湿地自然学校位于昆山天福国家湿地公园,于2016年开学,设计有“湿地心体验”“虫虫课堂”“昆虫夜赏”“湿地鸟调家”“小小景观师”等具有天福特色的湿地科普课程,实践“农村生产、乡村生活、生态文明——三生有幸”的愿景。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。为了更好地学习天福国家湿地公园关于湿地公园建设管理和湿地科普宣教的先进理念和丰富经验,4月17—18日,景区领导顾永忠带领景区研学游团队一行7人前往天福国家湿地公园考察学习。

第一天的行程是参访学习。在天福湿地自然学校校长徐挺的带领下,研学团一行先后参观了大树教室、水生植物保育馆、食农文化体验馆、湿地文化宣教园、稻米文化馆等区域。

大树教室里有很多好玩的东西,天福的小伙伴们将日常收集的植物和昆虫做成教具向小朋友们讲述植物和昆虫的成长故事;几根树枝,可以做成蜻蜓、蝴蝶和螳螂,让小朋友观察昆虫的特征;做鸟类调查的时候发现被遗弃的鸟巢收集起来,能够讲述不同鸟类的巢穴的不同特征;甚至捡到的一条蛇蜕,标上尺码,就是一根很好的量尺哦。

水生植物保育馆和食农文化体验馆都是在原有场馆的基础上改造而来的,场馆基本保留了原有的场馆架构和基础设施,在水生植物保育馆内,工作人员正在培育不同品种的水生植物,游客可以安全并且近距离地观察它们。

湿地文化宣教园原来是片马场,因为在鸟类调查中发现了珍惜鸟类短耳鸮而促使马场规划进行调整,目前,该区域根据不同鸟类对水深需求的不同而营造出丰富的栖息地生境,该区域的鸟类品种也从2016年7月的19种,增加到2017年10月45种,鸟类保育效果显著。在进行湿地保育和科研工作的同时,天福湿地还对原有的民居进行改建,为科研人员和科普团队提供住宿等配套设施。

稻米文化馆讲述了天福湿地内的稻米文化,也是天福湿地科普宣教团队的大本营,在这里除了开展稻米文化主题活动外,天福的小伙伴们还利用实验室开展水质监测等日常科研工作。

第二天的行程是课程体验。天福科普宣教团队的小伙伴们带领开展了湿地大观园、水生科学调查家、节气对对碰、昆虫的生命史、伪装步道和植物对对碰等课程单元活动。

湿地大观园以游戏的方式,帮助大小朋友们了解什么是湿地,哪些是湿地生物,天福湿地有哪些功能,构建起湿地的概念。

水生科学调查家需要参加活动的人员穿着下水裤、带着水桶和网兜下到池塘里,捕捞湿地水生动植物,调查一下湿地里有哪些水生植物和水生动物。值得一提的是,这次调查,沙家浜的小伙伴们还发现了天福湿地昆虫新物种呢。

节气对对碰将天福的稻米种植、江南农耕时节和传统的节气结合起来,普及稻米文化和节气知识。

昆虫的生命史大概是这些体验课程中最刺激的一个活动啦。天福的小伙伴向我们讲述了昆虫的伪装和成长故事,并展示了他在日常工作中收集到的天福常见昆虫的标本,以及他饲养的昆虫小伙伴们。戴上黑色眼罩,带着害怕又期待的心情摸摸看昆虫幼虫,对于害怕虫子的伙伴们来说,可能是一件终身难忘的事情了呢。

伪装步道是一个发现的过程。不同的昆虫生活在不同的环境里,而且它们还有各自的伪装技能呢。大树上,花丛中,草地里,小伙伴们需要在规定的时间和指定的区域里找到十种昆虫,难度不小哦。

植物对对碰分为两个小单元。首先是两人一组,带领戴着眼罩的小伙伴利用触觉认识一棵树,等他摘下眼罩再去找到这棵属于他的树。然后是利用视觉去认识不同的自然遗落物,鸡爪槭的种子、麦冬的果实、枯萎的香樟树叶、一颗小石子,这些自然遗落物在我们身边非常常见,你有仔细观察过吗?你能第一眼认出它们吗?

天福湿地先进的栖息地保护理念、丰富的湿地科普课程和优秀的科研宣教团队,给参访团队留下了深刻的印象,参访团队也将努力转化,把此次参访学习到的东西融入到日常工作中去,以丰富”沙家浜红绿新学堂”研学实践活动课程内容,提升课程品质和内涵,以更好地展示沙家浜独特的湿地文化。





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